Spelling

Ieder mens heeft een eigen manier om te leren. Door te onderzoeken hoe iemand het beste kan leren en onthouden, kan deze leerstijl worden toegepast om de leerresultaten te optimaliseren.

De een kan goed woorden onthouden, terwijl een ander beter is in het onthouden van beelden. Het kan ook zijn dat de lesstof beter beklijfd wanneer er een beroep wordt gedaan op het gehoor of dat de leerling beter leert door te doen. En vanzelfsprekend kan een combinatie van verschillende leerstijlen ook een goede manier zijn om te leren en te onthouden.
Door de remediërende spellingsaanpak kunnen leerlingen beter leren spellen. Bij deze werkwijze wordt dus uitgegaan van de sterke kanten van iemand.

Eerst wordt de beginsituatie bepaald door na te gaan welke spellingachterstanden er zijn. Eventueel wordt onderzocht of de voorwaarden om tot spelling te komen aanwezig zijn.

Veel leerlingen hebben moeite met het toepassen van spellingsregels. Spelling kan echter ook zonder toepassing van spellingsregels aangeleerd worden. De woorden worden verankerd in het geheugen op een manier die het beste bij jou past. Het voordeel van deze manier van werken is dat het oefenen van spelling niet botst met de methode die op school ingezet wordt.
De leerling leert het woordbeeld te onthouden op de manier waar hij goed in is. Voor de één kan dat via visuele inprenting zijn, voor de ander een combinatie van visueel en auditief. Motorische ondersteuning kan ook bijdragen aan het inslijpen van het woordbeeld. (Bij deze manier van werken wordt onder andere gebruikt gemaakt van: meervoudige-intelligentie)
Onderdeel van het remediërend spellen is het inoefenen van het alfabet.